“楊老師，這棵藍莓樹需要修剪嗎?”

　　“對于這種盛年期的藍莓樹來說，每年都需要進行修剪，才能保證其有足夠的坐果率，我們在修剪時需要注意的是區(qū)分強樹以及弱樹......”

　　走進凱里學院的藍莓種植實驗區(qū)，凱里學院大健康學院院長、果樹學博士楊芩正在藍莓種植基地里給學生們上《果樹栽培學》的課程。

　　十多年前，因為一次偶然的機會，楊芩來到麻江縣，看到當地藍莓產業(yè)方興未艾，然而受技術條件限制，當地藍莓的坐果率和畝產值并不是很高。如何讓小小的藍莓成為優(yōu)質高產的果品，成為了楊芩此后新的研究重點方向。

　　就這樣，在學校沒有實驗基地的情況下，楊芩堅持利用周末時間自行前往麻江藍莓基地做研究。有時候，楊芩的愛人也會抱怨，認為他跟藍莓在一起的時間比陪伴她的時間還要多，說藍莓才是他的眼里的“藍美人”。

　　一邊在學校上課，一邊到村里的基地做研究。鄉(xiāng)親們也經常問楊芩，你是老師只要在學校把課上好就行，為啥還要來地里曬太陽?

　　楊芩總是笑著說：“我就是一個種果樹的人，我就是想利用我所學的知識，更好地解決果樹種植產業(yè)的生產實踐問題，讓鄉(xiāng)親們過上更好的日子。”

　　哪些品種搭配種植有利于優(yōu)質高產，什么時期、什么天氣有助于授粉，哪一類型的結果枝有利于優(yōu)質高產?這些年，楊芩和他的團隊走遍了全州16個縣市，為各地發(fā)展梨、李、桃、獼猴桃等精品水果產業(yè)保駕護航，做研究，解決關鍵問題。

　　在學校里，楊芩工作熱情飽滿，勇挑重擔。作為學科專業(yè)負責人，他將專業(yè)、學科建設和地方產業(yè)發(fā)展需求有機結合，不斷推動專業(yè)和學科發(fā)展。2013年凱里學院園藝專業(yè)獲省級“卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃”試點建設，2016年在校第四批本科專業(yè)評估中獲優(yōu)秀等次，并被列為首批轉型發(fā)展試點專業(yè)，2021年園藝專業(yè)獲省級一流專業(yè)。

　　“楊老師的課我們都很喜歡上，不僅風趣幽默還很有創(chuàng)意?！标惣邀愂莿P里學院2018級園藝專業(yè)的學生，她感受到楊芩老師的課堂能夠最大限度的將理論知識與實踐生產緊密結合起來，同學們能將知識最大化消化利用。

　　“楊老師說過‘態(tài)度決定生活，幸福未來靠奮斗’，這是他的人生格言，平常也是這樣激勵我們學生的。今年我就要畢業(yè)了，我會帶著楊老師的期望，腳踏實地，努力實干，創(chuàng)出自己的一片天?！标惣邀愓f。

　　十幾年來，楊芩積極開展課堂組織形式和教學方法改革，并圍繞人才培養(yǎng)目標，在教學中注重學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，圍繞調動學生學習主動性，積極開展教學改革，主持教學質量工程項目省級2項，校級6項。

　　“作為一名從山溝里走出來的農村孩子，我一直感恩黔山大地哺育了我。”從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興，楊芩都親力親為做著自己的貢獻。“十四五”以來，楊芩以服務鄉(xiāng)村振興為載體，牽頭與雷山縣西江鎮(zhèn)腳堯村、貴州山苗農業(yè)科技有限公司、岑鞏縣注溪鎮(zhèn)岑王村簽署合作協(xié)議，圍繞精品水果打造、鄉(xiāng)村美化和低產茶園改造等，縱深推進農業(yè)產業(yè)革命，建設鄉(xiāng)村振興示范點，取得了良好效果。

　　楊芩表示，“作為一名黨代表，一名大學老師，我希望能用自己所學的知識為山區(qū)教育事業(yè)不斷作出新的貢獻，希望培養(yǎng)的學生能夠在農業(yè)現代化的戰(zhàn)場上大有作為，為鄉(xiāng)村振興增添年輕動力，也希望鄉(xiāng)親們能夠看到農村農業(yè)更美好的發(fā)展前景?！?/p>