烙餅、包餃子、蒸窩窩頭……近期，江蘇省徐州市徐海路幼兒園的勞動(dòng)教育活動(dòng)走紅網(wǎng)絡(luò)。孩子們做起飯來(lái)全神貫注，手法有模有樣，受到眾多網(wǎng)民的點(diǎn)贊追捧，甚至有外省家長(zhǎng)帶孩子前來(lái)咨詢?nèi)雸@。(4月30日《工人日?qǐng)?bào)》)

　　上好勞動(dòng)課，對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大。2022年，勞動(dòng)課正式成為我國(guó)中小學(xué)的獨(dú)立課程。同時(shí)，新課標(biāo)實(shí)施兩年來(lái)，各地學(xué)校的勞動(dòng)課基本開足開齊，勞動(dòng)教育逐漸走向課程化、規(guī)范化。但是，上勞動(dòng)課容易，上好勞動(dòng)課難，還需要繼續(xù)努力。

　　應(yīng)該看到，在勞動(dòng)課基本開足開齊，一些勞動(dòng)課走紅“出圈”的之際，當(dāng)前一些學(xué)校開展勞動(dòng)教育還存在一些困難和問(wèn)題。比如，當(dāng)前勞動(dòng)課不是升學(xué)考試的主科，只是作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一個(gè)指標(biāo)，在功利化的教育觀念影響下，一些地方部分學(xué)校相關(guān)軟硬件缺失，一些學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不夠，甚至一些地方重形式輕過(guò)程，勞動(dòng)教育成表演作秀。

　　勞動(dòng)課事關(guān)孩子成長(zhǎng)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。首先，要強(qiáng)化勞動(dòng)教育的軟硬件保障。據(jù)媒體報(bào)道，2022年以來(lái)，各地發(fā)布的勞動(dòng)教育實(shí)施意見都包含“安排一定公用經(jīng)費(fèi)開展勞動(dòng)教育”的原則性規(guī)定，但大多缺乏具體要求，實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中的經(jīng)費(fèi)、師資和場(chǎng)地保障參差不齊。對(duì)此，各地盡快明確保障標(biāo)準(zhǔn)，支持學(xué)校做好勞動(dòng)教育課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)所建設(shè)、師資引進(jìn)和培訓(xùn)等工作。

　　其次，要強(qiáng)化勞動(dòng)教育的安全保障，爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)支持。對(duì)此，有一線教師建議，根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度也應(yīng)適度，同時(shí)學(xué)校在組織開展勞動(dòng)實(shí)踐前，要認(rèn)真排查、清除各種安全隱患，指導(dǎo)孩子規(guī)范使用勞動(dòng)工具，加強(qiáng)學(xué)生安全技能與應(yīng)急能力培養(yǎng)，防患于未然。

　　此外，要不斷完善評(píng)價(jià)體系。盡管，讓學(xué)生獲得勞動(dòng)技能才是勞動(dòng)教育的真正目的，但當(dāng)前對(duì)勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)還存在重形式輕體驗(yàn)、重結(jié)果輕過(guò)程等問(wèn)題，還需要將教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)結(jié)合起來(lái)，這樣方可幫孩子們正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，真正在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。