4月18日，浙江省臺州玉環(huán)市陳嶼普青小學(xué)，四年級同學(xué)正認(rèn)真拼接組裝“發(fā)電裝置”，在國網(wǎng)玉環(huán)市供電公司“臺電勞?！辈芾笇?dǎo)下，零散的組件不一會兒成了能夠發(fā)電的手搖小設(shè)備。(《浙江工人日報》5月1日4版)

　　據(jù)報道，這是玉環(huán)市供電公司工會進一步加強與鄉(xiāng)村小學(xué)聯(lián)系，針對性開展的電力知識興趣小課堂，讓同學(xué)們在寓教于樂中了解電力知識、爭做安全用電、節(jié)約用電的“宣傳小使者”，為他們的未來增添更多明艷的色彩。

　　勞模工匠進校園，形式和方法多種多樣。有的開設(shè)勞動教育專題教育課，讓學(xué)生從小樹立正確的勞動價值觀;有的請勞模工匠講述自己成長的故事，讓學(xué)生學(xué)有榜樣;也有的像陳嶼普青小學(xué)那樣，請某行業(yè)某領(lǐng)域的勞模工匠來校開設(shè)相應(yīng)的知識興趣小課堂，讓學(xué)生邊聽課邊操作，在勞動實踐中感悟勞模精神、勞動精神、工匠精神的深刻內(nèi)涵，這亦是一種很好的形式和方法，對學(xué)生未來的成長，無疑是大有益處的。

　　筆者以為，工匠精神是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容和寶貴財富。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。” 勞模工匠就是各行各業(yè)勞動者中的“狀元”，開展勞模工匠進校園活動，讓學(xué)生們近距離感受這些“狀元”的風(fēng)采，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造熱情，助力工匠精神在青少年中薪火相傳，既體現(xiàn)了教育部門對學(xué)校勞動教育的高度重視，也為未來培養(yǎng)出具有正確勞動價值觀和工匠精神的建設(shè)者和接班人打下了良好基礎(chǔ)，猶如將工匠精神的種子深植于學(xué)生心中，點亮了他們向榜樣學(xué)習(xí)的匠心夢。此舉值得點贊和推廣。