習(xí)近平總書(shū)記指出，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富，一定要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好。貴州是紅軍長(zhǎng)征活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)、活動(dòng)范圍最廣的省份之一，全省紅色文化資源十分豐富，應(yīng)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)紅色文化教育資源，讓思政課更加鮮活、有感染力和吸引力。

突出紅色文化優(yōu)勢(shì)和特色，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的鮮活資源。貴州是一片有著光榮革命傳統(tǒng)的紅色土地。紅軍長(zhǎng)征轉(zhuǎn)戰(zhàn)貴州，留下大量長(zhǎng)征遺址遺跡、藏品，賦予了貴州獨(dú)有的紅色文化資源和豐厚的精神財(cái)富，這些精神財(cái)富已經(jīng)有機(jī)融入貴州的每一寸土地、每一條河流，繼續(xù)激勵(lì)貴州人民奮勇向前，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。通過(guò)“思政課堂+實(shí)地課堂”教學(xué)模式，鼓勵(lì)青年學(xué)生親身走進(jìn)紅色文化空間，與革命先輩們開(kāi)展超時(shí)空對(duì)話，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)可，深刻感受紅色文化的獨(dú)特魅力和力量，將愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為服務(wù)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)，全面提升思政教育的溫度和親和力，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

豐富教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法，充分激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。紅色文化資源為高校思政課教師提供了豐富多樣的教學(xué)素材，為課堂注入了生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合青年學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，激發(fā)其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。具體而言，可采用案例分析、情景模擬、小組討論等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓青年學(xué)生以演講者的身份積極參與課堂。此外，可以通過(guò)理論宣講、專(zhuān)題教學(xué)、社會(huì)講堂等方式鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展紅色文化資源課題研究，并將研究成果以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播給社會(huì)大眾，在改造自己的精神世界同時(shí)服務(wù)社會(huì)，突出社會(huì)服務(wù)成就感。

營(yíng)造紅色文化校園氛圍，浸潤(rùn)學(xué)生道德情操。校園文化為青年學(xué)生接受教育和個(gè)體成長(zhǎng)提供了土壤和環(huán)境，使青年學(xué)生在不知不覺(jué)中得到熏陶，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要充分用好紅色文化資源，有機(jī)融合到學(xué)生校園生活的方方面面。思政課教師可以通過(guò)與高校學(xué)生工作部門(mén)合作，在校園開(kāi)展各式各樣新穎的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)好校園文化的育人功能。應(yīng)充分重視各種學(xué)生比賽，推動(dòng)文化研究與學(xué)術(shù)研究的結(jié)合；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微博、微信等新媒體傳播貴州獨(dú)有的紅色文化資源，在細(xì)致考究的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生自豪感；開(kāi)展以紅色文化為主題的征文比賽、演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)；以舉辦各種文化節(jié)為依托，提升貴州紅色文化資源的宣傳質(zhì)量。

進(jìn)一步開(kāi)發(fā)紅色文化教育資源，構(gòu)建育人長(zhǎng)效機(jī)制。全面、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)紅色文化教育資源，將其轉(zhuǎn)化為高校思政課教學(xué)的重要內(nèi)容，必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建一套育人長(zhǎng)效機(jī)制。應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)的研究機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)挖掘、整理貴州獨(dú)有的紅色文化資源，將其和教學(xué)應(yīng)用相結(jié)合，為育人工作提供堅(jiān)實(shí)支撐；制定詳細(xì)的育人規(guī)劃和實(shí)施方案，明確育人目標(biāo)和任務(wù)；通過(guò)加強(qiáng)校地合作，打造特色鮮明的“貴州紅色文化育人品牌”，建立“高校思政課+紅色教育基地”的聯(lián)合教學(xué)機(jī)制，與紅色教育基地等建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同推動(dòng)紅色文化育人工作的開(kāi)展；同時(shí)，加強(qiáng)紅色文化育人的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制建設(shè)，確保育人方案的持續(xù)優(yōu)化和提升，以實(shí)現(xiàn)育人功能最大化。

（作者單位：貴州大學(xué)。本文系貴州大學(xué)〔?！硠?chuàng)字2022〔120〕號(hào)研究成果）