“月光下面的鳳尾竹，輕柔美麗像綠色的霧。竹樓里的好姑娘，為誰敞門又開窗戶?哦，是英俊的小崖鵬，摘走這顆夜明珠。啊!金孔雀跟著金馬鹿，一起走向那幸福的路。哎……哎……哎……哎……” 這是不久前天柱縣遠(yuǎn)口鎮(zhèn)中學(xué)校園響起悠揚(yáng)的葫蘆絲，校園里彌漫著民族文化傳承的韻味。

　　“這是我們學(xué)校的特長班學(xué)生在吹奏葫蘆絲，每當(dāng)笙聲響起，都會(huì)引來同學(xué)老師側(cè)耳賞聽，給大家?guī)碛鋹偵硇牡木裣硎堋！备毙ｉL吳青華說，“目前，全校有體育特長班、音樂班、美術(shù)班和英語、數(shù)學(xué)、語文等興趣小組10多個(gè)?！逼渲校M建于2013年5月葫蘆絲特長班現(xiàn)有近30名學(xué)員，學(xué)員們?cè)鴧⒓舆^州、縣組織的許多賽事活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，兩年來，先后有8名學(xué)生初中畢業(yè)便考取凱里學(xué)院音樂系五年制民族文化傳承班。

　　葫蘆絲，又名“葫蘆簫”，發(fā)源于云南德宏傣族景頗族自治州梁河縣，流行于傣、阿昌、佤、彝、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、臨滄地區(qū)，富有濃郁的地方色彩。據(jù)了解，將葫蘆絲引進(jìn)校園，在天柱縣尚屬首例。此舉既有利于傣族文化與清水江沿岸酸湯苗文化融合與繁榮，也有利于各民族文化傳承與發(fā)展。

　　循聲來到學(xué)校教學(xué)樓五樓，指導(dǎo)教師王興德正坐在鋼琴旁為葫蘆絲演奏學(xué)生伴奏。“‘行行出狀元’?，F(xiàn)在許多師生、家長思想上已逐漸擺脫應(yīng)試教育的魔圈，都認(rèn)為擁有一技一藝即可為立身之本、致富之基?！蓖趵蠋熞谎灾械?，道出了對(duì)第二課堂的信心和期望，天柱縣是貴州省的文化大縣之一，歷來重視文化教育，近年來，該縣積極調(diào)整優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、扎實(shí)推進(jìn)教育均衡發(fā)展，農(nóng)村校園文化展現(xiàn)出蓬勃生機(jī)，多姿多彩的民族文化得到較好的挖掘與傳承，侗歌班、月牙鏜班、嗩吶班、陽戲班、勾林班等上千個(gè)頗具民族文化的“班、組、隊(duì)”如繁星般點(diǎn)綴在各校園，成為了天柱縣素質(zhì)教育的一道亮麗風(fēng)景和學(xué)生素質(zhì)全面快速提升的有益補(bǔ)充。