學(xué)校在山頂，荷塘在山下。期末考試已完，學(xué)生都放假回家了。但老師還沒(méi)有放假，閱卷、統(tǒng)分、匯總成績(jī)并進(jìn)行成績(jī)分析……有人把老師比喻成蠟燭，但也有人把老師當(dāng)作牛，永遠(yuǎn)拉不完犁耙的牛。至今已經(jīng)在三尺講臺(tái)耕耘了37年，我認(rèn)為自己還真像一頭牛，在校園的田塊上匍匐前進(jìn)。我非常喜歡春夏學(xué)期，這是百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，這也是雨霧朦朧的大美景象。

　　這不，雨從昨夜下到現(xiàn)在，整整一上午，天頂上，濃云尚未散開(kāi)，籠罩著山下的農(nóng)舍、田野、荷花，空中雨絲若有若無(wú)，天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄;地上那寬窄不一的青石板，因時(shí)光消磨和雨點(diǎn)沖刷變得光滑如鏡，上面籠罩著一層水霧，將路邊樓房以及過(guò)路行人朦朦朧朧地倒映出來(lái)，青煙裊裊，天空偶然掠過(guò)幾只山鷹。你可以想象，一陣?yán)p綿的夏雨過(guò)后，霧氣未散，村莊農(nóng)舍蒙上一層涼涼的雨霧，煙囪冒著一絲絲青煙，仿佛是哪家農(nóng)婦準(zhǔn)備晚飯。叢林里，鳥(niǎo)兒在窩里唱著歌，魚(yú)兒在荷花塘吃著小米蝦?；ǘ湔粗曷叮鄯渑獫窳顺岚蛲Ｔ诨ǘ渖?。水井邊，幾位村姑正在洗衣裳，相與交談著新鮮事兒。幾個(gè)小男孩在荷塘里捕捉小魚(yú)小蝦，踩著水底淤泥，“嘩嘩”濺起一朵朵水花。他們好像隔絕了人間紛爭(zhēng)煩憂(yōu)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮過(guò)著自在恬靜的生活。它們和水為伴，與山相依，自由地游蕩在干凈廣闊的天地間，享受著最單純的快樂(lè)。

　　山下的荷塘，生動(dòng)而幽雅。一朵朵比村姑更漂亮的荷花綻開(kāi)粉嘟嘟小臉，在塘面上跳著芭蕾。荷花在風(fēng)中搖擺，有的含苞欲放，向陽(yáng)處的已經(jīng)完全綻開(kāi)的迷人臉蛋。粉紅荷花站立在碧綠荷葉上，就像是碧玉盤(pán)里一道芳香芬芳撲鼻、讓人饞涎欲滴、口水流下三千尺的美味佳肴。魚(yú)兒在荷花葉間歡快嬉戲。塘邊一株株高大的橘樹(shù)，宛如一把把撐開(kāi)的綠傘，它們枝挨枝，葉連葉，一簇推擁一簇。葉面在雨絲滋潤(rùn)下長(zhǎng)出一層新綠，新綠在陽(yáng)光透出幾分油油的綠意，仿佛村姑眼睛和笑臉。摘一片放在手心，強(qiáng)烈的葉香沁人心脾。微風(fēng)拂過(guò)，荷花和風(fēng)聲淺吟低唱。朝遠(yuǎn)望，滿(mǎn)眼荷花淡淡地微笑，風(fēng)聲如水汩汩，訴說(shuō)荷塘的古色古香，訴說(shuō)山鄉(xiāng)吊腳木樓、荷花塘、滿(mǎn)眼森林的如詩(shī)如畫(huà)。荷塘周邊的吊腳木樓，幽靜而古老。歲月斑斕的板壁刻著年邁的裂痕，被雨濕后更是干凈。踏上石板臺(tái)階，推開(kāi)一扇深重的大木門(mén)，“嘎吱”一聲，仿佛敲響沉睡的山村和荷塘。一幢幢吊腳木樓排列于荷塘南北兩邊，幽靜古老氣息使人好像置身于幾百前的古代中，飲一壺大山清茶，淡笑琴棋書(shū)畫(huà)。荷塘水清澈，映入老屋的倒影，雨霧在塘面遮上一層輕紗，讓人陶醉于此而不能清醒。塘里有了荷花而活了起來(lái)。塘道曲折，我順著邊緣尋找，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，始終處于荷塘懷抱。

　　山鄉(xiāng)的夏雨，霧靄纏綿，清爽，悠長(zhǎng);鄉(xiāng)民勤勞，溫柔，善良。荷花、荷葉含蓄，優(yōu)雅，仿佛山中姑娘。我常常一個(gè)人漫步在荷塘周?chē)?，我記得住這里的顏色和鄉(xiāng)音，也記得住荷花的楚楚之美。我想，身為老師，能活成一片荷葉該多好，為水中的游魚(yú)遮風(fēng)擋雨。當(dāng)然，如果能活成一朵荷花，活成蓮子，從淤泥的深處生發(fā)出人間最美的滋味，當(dāng)是我的至高理想了。荷花和荷葉都帶著一種淡定、純真氣質(zhì)，延伸到山鄉(xiāng)的每一個(gè)地方，通往陶醉人的靈魂深處。